由一道证明题想到的

高05级２班　吉子有子

　　已知：父母养育之恩，师长谆谆教诲等诸多期望的目光，充分认识自我的能力。
　　求证：自我认识与他人期望之间的关系。（提示，从个人角度分析这两者之间的关联是否一致）。
　　证明……

　　在一个暗黄而蹉跎的岁月，丰满而荒凉的季节，激情而失落的日子里，我看到这道证明题时，心灵震憾了，原来一直以为自己已经充分地认识了自己。然而，现在才恍然醒悟这些年来我不过是在“流离失所”……于是伴着清泪，打开尘封的记忆，让一切流诸于笔端……

　（一）

　　在某个“季节”我背负着神圣的使命和高度的责任感，心里想着身后几十双期望的眼光，满怀着赤诚的抉择与自信，踏上了求学之路……

　　不曾想过我会在这次人生的跨栏前迷失方向。

　（二）

　　在 自己的路上顶着风，冒着雨苦苦走来，所有的颠簸都在脚底打茧,所有的风云都在心中郁积,所有的汗水都在皮肤上打皱……
虽然压力让我有种窒息的感觉，但我仍然很自信，甚至是自负……

　　———总以为自己可以像流星，把生命在瞬间点燃，为了装点漆黑的夜幕，用刹那驱动永恒的信念……
　　———总以为自己可以像雏鹰，离开暖巢，振翅高飞，去拼捕那变幻的风云，傲视那短浅寡闻的小生命……
　　———总以为自己可以像骏马，冲出马厩，征战沙场 ，驰骋于硝烟弥漫的搏杀中，去感受那些灰飞烟灭的豪迈……
　　———总以为……

　（三）

　　直到某日，一点微乎其微的分数呈现在我眼前，我疑惑了，有些焦虑，有些无奈……

　　是我背弃了自己，还是生活厌倦了我？是玩物丧志，还是自甘堕落？是天生朽木不可雕还是资质愚钝？———巨大的迷惘让我驻足思索。

　（四）

　　最初的那份自信早已不复存在，一种无法企及的颓废和没有理由的自卑盘踞全身心。就这样，每天都在自卑与自责中数着时间。彩虹似的梦想已脆弱破灭……飘飞的岁月滤去了我年少的轻狂与自命不凡的自诩，然后把我抛弃在无奈与痛苦交织的时空中，让我感到前所未有的苍白……

　　或许我也曾经想挣脱这种宿命的逝去……

　（五）

　　失望、沮丧、徘徊、不甘……在心中交织撞击，把我整个撕裂。我学会了放纵自己，放逐思想，放逐灵魂……

　　我看到了一个生命在沉沦，难以自拔，但我却束手无策……

　（六）

　　佛曰：切莫好高骛远。

　　于是我用一种近乎审视的目光反反复复地检阅着思想和灵魂———不断地调整心态，学会了忘却，因为这是对痛苦的麻木和对忧伤的休克。

　（七）

　　但心头的巨石依然搬之不去，迷惘的生活似乎总在大脑皮层的刺激中存在，忧郁总在心中绞缠……

　（八）

　　“书教给我做人的道理，让我认识自已，也给我创作的灵感。”叶文玲在《我的生长果》里是这么说的。

　　于是我开始根据爱好广泛涉猎，随意浏览。我在书中寻觅着优美的情调，追求着华丽的词藻，默诵着脱俗的诗风……

　（九）

　　书上说：李太白用“天生我才必有用”的飘逸来摒弃压力；刘禹锡用“沉舟侧畔千帆过”的希望来摆脱压力；毛泽东则用“到中流击水”的豪情来减轻压力……书上还说：很多时候迷失自己的路不是由于无知，而是太过自信。

　　泰戈尔这样说道：“花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它缚在我的心上，因此花谢了；琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了。”

　（十）

　　哦———我懂了。

　　过大的压力只会成为求学路上的包袱。而我的能力是有限的。我不应该因他人的期盼而去追求不切实际的幻想，我应该学会适当地减轻压力,然后追求一个符合客观的目标；也不要太自信，否则只会落得个“茫然”……

　　转瞬间有了一种涅槃前的超脱和顿悟，一种长久蛰伏在心中的激情如洪闸释放，冲破阴霾……

　　于是远古的笙箫澄明了心灵上的灰尘；我所钟爱的苏格兰风笛慰贴着那带皱的心灵。

　　我将奋起我有力的双翼，凭借清风，飞向那闪着耀眼光芒的天际……

（指导教师：郭建忠）